同学们走在河边，是否能看到河里有很多的植物长在水中呢？而这些能在水中生长的植物，统称为水生植物。水生植物叶子柔软，有的形如丝状，比如金鱼藻，丝状叶可以大大增加与水的接触面积，使叶子能最大限度地获得水里的光照，以及吸收水里溶解得很少的二氧化碳，保证光合作用的进行。

不同的水生植物生长在池塘的不同位置。

同学们知道为什么这些植物能够在水中生长呢？其实水里含有我们无法探知的物质，这里老师带来了一种能够测量水中物质的设备⸺水文微观察记录仪。水文微观察记录仪上安装有水温、水位、溶解氧、浊度以及ｐH 值传感器，这些传感器可以帮助我们测量水中我们不知道的物质。

我们不仅可以观察各种水生植物在水中的生长状态，还能了解水中的环境数据，通过水文微观察记录仪的传感器，我们能够在智慧生态教育学习云平台上看到水的数据，比如：水温、水位、水ｐH、水浊度、水溶解氧。

我们看见不同的水域生长的水生植物很不一样。在清澈的山溪中水底很少会有大量的水草。在小河和湖底我们可能会看到大量的水草，还能看见水面上漂浮着水葫芦、浮萍等水生植物。为什么不同水域的水生植物会有这么多的区别呢？我们带着问题往下学习。

请同学们登陆智慧生态教育学习 AＰＰ或者登陆智慧生态教育学习云平台（http://www.wiseedu.cn）

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（1）水生植物的营养来源

水生植物的生长离不开阳光、养分、良好的通风。不同的水生植物，养护方法都大同小异，区别在光照时长、水分多寡等等。水生植物大部分的营养来自水中，水中含有矿物

（2）在室内如何种植水生植物

水生植物一般不需特殊呵护，有一个可供根系均匀伸展的容器就可以，而瓶口开敞的玻璃容器，对保持水质和根系生长更为有利。

水的高度要与根际处齐平， 过深容易缺氧烂根，过浅易使根系缺水影响生长。

在栽植时应尽量避免叶子浸人水中，将植物放置在适宜的光照条件下，很快就能生根；水变得污浊时，取出植物，冲洗根部，清洗容器，重新灌水就好；水少时注意添些水，以防根系干燥。

在植物根部铺上透气性能好的小颗粒状陶粒，能保障植物根部的均衡透气。如果发生叶片枯黄萎缩等现象，可以每隔几天在水中添加营养液，或者采用0.2% 的硝酸钾稀释液喷施叶面，补充营养元素。

为了方便，我们也可以使用火山石，如图：

把每一根水草对应火山石上的每一个小孔。对齐的水草底部缠上海绵，插入火山石的小孔中，放入水中，过一段时间，水草就能长出根来了。

（3）水生植物对自然生态的变化

水生植物是园林景观建设中的重要素材，不仅具备极高的观赏价值，丰富园林景观，为景观内容配置提供多种选择 , 还具有强大的净化水质的功能，维持水体生态平衡，在水体生态系统的修复工作中具有重要意义。但是，人类向水中排放的废物中含有大量的氮、磷元素，促进了水生植物的生长，造成蓝藻爆发、水葫芦过度繁殖；而由于蓝藻及水葫芦适应环境的能力比较强，又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了水生生物的生存环境，并使水里的氧气急剧减少，导致鱼类等水生动物大量死亡。

请同学们利用水文微观察记录仪观察水质的相关数据，并将一天中传感器传回的数据记录在下面的表格中。

	思考：水温变化和溶解氧浓度有什么样的关系？为什么？

水生植物是否能改变水浊度？

同学们利用水文微观察记录仪观察水的浊度数据，并记录下来，然后在水中种下一定量的水生植物，一段时间后再次观察并记录水的浊度，并将两组数据进行对比，判断水生植物是否能改变水浊度？

请同学们上网查阅资料，了解河道水质污染有哪几项重要指标？这几项指标和我们检测的水质传感数据有什么关系？请和同学们分享你的知识。